Gambar 1 Anak-anak KB & TK Kalyca Montessori School mengikuti aktivitas dalam individual learning
(Dokumentasi: Mahasiswa PK UNY, 2026)
KB & TK Kalyca Montessori School memiliki berbagai kegiatan Secara mandiri sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, minat, dan kecepatan belajarnya sendiri. Dan karakteristik pembelajaran individual learning yang setiap anak mempunyai program sendiri sendiri, individual learning memiliki karakteristik secara individu sangat spesifik untuk karakteristik dan setiap anak itu memiliki gaya kecepatan belajar yang berbeda karena setiap anak anak itu ketika melakukan individu berbeda masing masing cara dikelas. Dan kelebihan mau pun kekurangan dalam pembelajaran individual learning adalah memfasilitasi kebutuhan untuk setiap anak bukan kelompok dan butuh setiap masing anak karena spesifik untuk anak tersebut dan kekurangan tersebut adalah guru membutuhkan tenaga dan waktu yang besar karena guru pun merancang tidak untuk satu kelas tapi merancang setiap anak dikelas dan program untuk mempunyai masing anak anak. Dikelaspun tidak satu program anak dikelas tetapi guru harus lebih ke tenaga dan waktu yang lebih karena guru dikelas merancang satu anak dikelas.
Strategi belajar sesuai kebutuhan individu dikelas tetapi Cuma satu yang dilakukan guru saat observasi dikelas sehingga guru tau anak dikelas dan melihat setiap anak dikelas. Dan guru melalukan observasi setiap hari dan mengamati anak anak dikelas. Tips dari awal montessori itu membuat program individu dan mempunyai peran, motivasi untuk guru keberhasilan individual learning motivasi karena proses yang cukup panjang karena guru memang harus memotivasi dari awal sampai ahkir dari observasi, guru paham untuk satu anak dikelas, lalu guru mencoba merancang ketika apa yang dibutuhkan anak. Lalu setelah merancang guru menghubungi kepala sekolah agar tau apa yang dibutuhkan anak dan setelah sudah kepala sekolah mengijinkan lalu guru mensampaikan kepada orang tua dan memberitahu karakter, kondisi anak dikelas. Guru akan melalukan observasi anak tetapi memiliki satu syarat adalah follow untuk mengkondisikan anak. Motivasi nya adalah tetap harus membesar hati ketika individual tidak berjalan dengan baik. Dan guru harus fleksibel dengan anak
Sekolah pun teknologi untuk mendukung pembelajaran invidual learning mempunyai program merekap semua nya dan sekolah pun menggunakan katakan dan guru pun menyimpan data data anak dikelas dari awal sampai ahkir. Guru pun dapat membantu anak cara mengembangkan kemampuan individual guru pun harus paham ketika anak membutuhkan apa dan guru memberikan sesuai kemauan anak dikelas. Setiap guru itu harus sesuai kebutuhan anak dan sesuai rencana anak. Cara mengevaluasi keberhasilan pembelajaran individual dari progres anak dan guru akan melihat anak dalam dua bulan dan kalau tidak ada perubahan anak dikelas guru akan memberikan kebutuhan anak anak. Individual learning itu dilakukan sejak dulu ada montessori.
Penulis :
Herna Sabda Wati Siburian | Mahasiswa PGPAUD Universitas Negeri Yogyakarta